ITEC3 - intervjuu päev

Seekord oli tund veidi eriline - ITEC Eesti pedagoogiline koordinaator Ingrid Maadvere jälgis meie tundi Skype vahendusel ja tunni lõpus tegi õpialstega intervjuu.
Nagu ikka tehnikaga vahel juhtub, nii ka seekord ei saanud me kohe tunni algul ühendust. Aga sellest ei olnud midagi - seletasin õpilastele, mida ma seekord sooviksin. Sel korral joonistasid õpilased vahendiga Flockdraw skeemi, kuidas mäng võiks kulgeda.
Vahendit ma neile eraldi ei õpetanud, näitasin vaid, kuidas nad saavad oma rühma töölauaga ühineda. Mingeid raskusi vahendiga tööle hakkamine neile ei valmistanud. Kiirelt leiti lahendus ka sellele, et vahend täpitähti ei arvestanud.

Seekord tegi kõige paremini koostööd see rühm, kes alguses kuidagi vedama ei saanud. Ka see seltskond, kelle koostöö kohe sujus, sai sel korral ilusti omavahel hakkama. Kolmas rühm oli ka sel korral oma vanas kinni - igaüks tegi oma, kuigi alguses ka üritasid koos toimetada. Aga kuna nende ideed olid üsna head ja et mitte teiste tegemisi segada, siis lasin ma neil toimetada. Tuletasin vaid paar korda meelde, et oma tööd peavad nad koos esiltema.
Intervjuu läks hästi hetkeni kuni katkes Skype ühendus. Lastele oli see põnev kogemus ja tekitas elevust :)

ITEC 3 - teine tund

Täna olid kõik rühmade liikmed kohal.

Tegin kiire ülevaate sellest, mis eelmisel korral jutuks oli ja mida rühmakaaslased juba teha jõudsid. 

Kõik rühmad said tagasi oma paberid ja said 5 nimuti jooksul oma nimekirja veel täiendada. 

Seejärel me veidi arutlesime, et mis võiks olla tavalise mängu ja õppemängu vahe. Palusin neil paberile kirja panna, mis teeb ühest mängust õppemängu. Seda peamiselt seetõttu, et paaril õpilasel oli segadus, mida võiks üks mäng üldse õpetada ("No korvpall õpetab mind korvpalli mängima"). 

Rühmade töökorraldus väga ei muutnud. Vaid see rühm, kus noormehed üldse koostööd teha ei tahtnud, sai juurde aktiivse liikme, kes mõlemad rühmakaaslased tööle pani. Rühm, kus arutleti, aga tehti ikka oma, jätkas samas stiilis ka siis, kui kolmas liige lisandus. Algul püüti ühiselt, aga peadselt jätkas iga üks oma rida.

Tunni teise poole jätsin neile arutlemiseks, mis mängu tüüpi mängu nad võiksid ise disainida. Vahendi, kuhu oma ideed salvestada, võisid nad ise valida ja nii võeti kasutusele peamiselt MSWord. Tunni lõpuks õpilased tüdimust ei näidanud :)