Sel nädalal andsin õpilastele üldjoontes ülevaate, mis neid ees ootamas on. Mõlemad klassid olid meelsasti nõus, vaid paar 8. klassi noormeest vaidlesid.
1. nädal
Vahepeal on möödunud terve koolivaheaeg. Õnneks ei ole õpilased osalemissoovi kaotanud.
Kõigepealt arutasime bioloogia-geograafia õpetaja Kristaga, milliseid teemasid pakkuda, et sobiks ka meie ainetega.Leppisime kokku, et 8 klass uurib vee teemat
Täna tegime 8 klassiga valmis rühmad. Kasutasin selleks TeamUp keskkonda. Igati vahva vahend. Mina lisasin õpilaste nimed keskkonda ja arvutitunni ajal lisasime teemad ja lasime keskkonnal grupid moodustada.
Väike protest tuli, kui ühe rühma tüdrukud arvasid, et nende gruppi sattunud noormees ei ole eriti koostööaldis ja kaldub laiskusele.
Teemadena läksid kasutusse allikavesi, merevesi ja tiigivesi.
Järgmiseks nädalaks pidid õpilased uurima milliseid vahendeid võiks hiljem oma töö esitlemiseks kasutada.
1. nädal 5-6 klass
Ka väiksema klassiga jagasime õpilased TeamUp keskkonda kasutades rühmadesse. Enne viisime läbi ajurünnaku teemal - milliseid geomeetrilisi kujundeid võib leida looduses. Plaan on ühendada arvutiõpetus (esitlus), kunstiõpetus ja veidi matemaatikat ka, sest kuidas muidu on teada, mis on sirge ja milline kolmnurk
(pildistas 6 klassi õpilane Gregory)
Sedakorda tundus, et rühmaliikmed leidsid kohe ühise keele, sest nii kui rühmad said moodustatud, pandi pead kokku ja asuti uurima, kes saab tuua aparaadi, millal koos pildistama minna jne.2. nädal
Kuna õpetaja oli ühe nädala koolist eemal, siis jäi õpilastel ülesandeks uurida, milliseid veebivahendeid võiks oma tööde esitlemiseks kasutada. Tutvustasin neile Koolielu.ee töövahendite osa ja tundub, et valik tehakse koomiksite, videolugude või e-raamatute vahel. Rühmade töösse ma ei sekkunud ja jälgisin vaikselt kõrvalt. Enamik rühmi töötab ilusti koos, vaid kaheksanda noormeestel on ikka vähe motivatsiooni ja ka ühes 5-6. klassi rühmas on väiksed probleemid. Seal küll pigem isiksuste tasandil, kuna kaks tegijat on pigem omaettetoimetajad - üks teistest tublisti kiirem ja tahaks kohe kõik valmis saada, teine mõtleja ja vaatleja.
Oli aeg tegudele asuda
Oli aeg asi tõsisemalt käsile võtta.
Kahjuks ei jõudnud me sel korral ära salvestada esimest ülevaadet TeamUp keskkonnas. Küll kirjeldas merevett uurinud seltskond elavalt, kuidas nad oma proovi kogumas käisid ja märgade jalgadega koju saabusid.
5.-6. klassi ülevaade 5.-6 klass tegi sel nädalal pisikese ülevaate oma senisest tööst TeamUp keskkonna vahendiga. Enne palusin neil joonistada oma rühma portree. Huvitaval kombel otsiti paremat joonistamise-arutamise kohta isegi koridorist.
Enamik seltskonnast jäi siiski arvutiklassi joonistama ja läbi mõtlema, mida räägitakse.
Nii nagu järjest tööd valmis said, tuldi oma juttu rääkima.
Rühmad lähenesid asjale erinevalt: 1 rühm oli kokku leppinud, et räägivad kõik, teine rühm otsustas, et iga kord räägib üks liikmetest (ja et kõik peavad rääkida saama). Kolmandate puhul tundus valik olema juhuslik, ja neljandas seltskonnas jäi jutustama see, kes ei pidanud kooli bussile jooksma.
Ka suhtumine mikrofoni oli erinev :) Mõni rääkis rahulikult jutu ära ja kuulas üle ka, teine vuristas kiirelt teksti ette ja ütles, et mitte mingil juhul ta seda kuulata ei taha. Üldiselt suhtusid kõik tegemisse väga positiivselt ja kõrvalt vaadates nautisid nad seda.
Kuna fotod olevat juba tehtud, siis järgmisel nädalal asume ettekannete tegemise juurde.
8.klassi tööd
8 klass pidi uurima vett. Klass ise valis teema, selle mida vee puhul uurida. Arvestades meie võimalusi, mis on kahjuks väga kasinad, said nad minu meelest hästi hakkama ja kuna vee teema keemia tunnis alles on tulemas, siis on hea sissejuhatus juba nüüd tehtud.Merevesi osalesid: Johanna,Markus,Agnes on PhotoPeach
Allikavesi on PhotoPeach
Järeldused:
+ nägin õpilaste juhiomadusi
+ TeamUp tool sobib väga hästi rühmade jagamiseks
+ ettevalmistus vee teema õppimiseks on tehtud
+ õpilased said väga hästi hakkama endale veebivahendi leidmise ja kasutamisega
- rühm lõi kergelt käega selle liikme kaasamisele,
- ilm ja aeg ei soosinud pikalt väljas toimetamist
5.-6. klassi tööd
5/6 klassi õpilased valisid teemaks pildistamise ja geomeetriliste kujundite leidmise loodusest.
Tööd tehti väga huviga ja töö rühmades sujus paremini kui vanemal klassil - kedagi kõrvale ei jäetud.,
Alguses kippusid küll rohkem arvutit tundvad rühmaliikmed esitlust üksi tegema, aga see lahenes ka kiirelt.
Raskuseks oli kindlasti pildistamine ise - aparaadid ei olnud väga võimekad ja hallis sügises ei olnud nii väga hea kvaliteediga pilte loota.
Tööd läbi viies lasin õpilastel ise vahendid leida, ei sekkunud nende valikutesse. Ühel arvutitunni rääkisin autoriõigustest ja nägin, et see tekitas huvi ja tööd tehes uuriti ka, kas üks või teine asi sobib.
Huvi selliste tööde vastu on suur ja kindlasti katsetame veel sarnaseid projekte
No comments:
Post a Comment